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關于中小學生研學實踐課程設計的觀察與思考論文

時間:2021-01-22 06:16:44 ?? 點擊: 109次 ?? 來源:論文資源網 ?? 作者:網絡摘文 - 小 + 大

自2016年教育部等11部委《推進全國中小學生研學旅行的意見》發布以來,全國中小學生研學旅行工作蓬勃開展。由于各方參與的積極性很高,各種夏令營、青少年旅游團、學農勞動、親子體驗等均以研學旅行的名義迅速開展。由于各種研學旅行出發點、著力點、實施途徑與方法均存在著較大的不同,為便于討論,本文僅以研學實踐作為探討的對象。本文所稱的研學實踐,是指按照教育部《推進全國中小學生研學旅行的實施意見》《中小學德育工作指南》《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求,開展的以學校為主體、班級為單位,以集體旅行、集體生活、集體實踐為主要形式,以走進自然、了解社會為主要載體的研學旅行。

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自2017年至2019年底,上海市青少年校外活動營地——東方綠舟共完成了全國33個省市(含臺港澳)近200所學校、184900多人次的全國中小學生研學實踐的教學任務,其中,上海學生“走向全國”的研學實踐占比36%,全國各地中學生“走進上海”的研學實踐占比61.4%。此外,東方綠舟還為來自世界46個國家的4817人次青少年學生組織了國際研學營活動。

以東方綠舟為展示平臺,通過近三年的實踐與觀察,我們對各地、相關學校開展研學實踐的情況,有了相應的了解。除此之外,我們也接待了一些由各地非教育主管部門委托的相關機構組織的研學旅行夏令營,使我們有機會對這些機構組織的研學旅行,有了相應的了解。

研學實踐,靈魂是課程設計,重點是線路選擇,難點是活動組織,底線是活動安全。總結東方綠舟三年來課程設計與活動組織的實踐,觀察分析各地、相關學校的研學實踐課程設計,我們對東方綠舟今后研學實踐課程設計的思路有了進一步的認識,形成了更加明確的共識,也對各地各校的研學實踐課程設計充滿了期待。因為只有營地與學校形成了良好的銜接、有機的耦合,才能使研學實踐這項工作達到事半功倍的效果。

營地教育要主動銜接學校教育

教育部明確要求,研學實踐是中小學教育教學計劃的重要組成部分。各中小學校應結合當地實際,與學校綜合實踐活動課程統籌考慮,納入學校教育教學計劃,與學校學科課程有機融合。

教育部同時要求,營地要主動銜接學校教育。中小學要組織學生走出學校、走進社會,一個能為學生群體提供相應教育服務、解決集中食宿安排的營地是非常重要的基本條件之一。營地主動銜接學校教育,可以大大減輕學校在課程設計、線路開發、活動組織、后勤保障、安全保護等方面的負擔。營地不僅要承擔營地內的相關活動課的組織與實施,還要承擔指導學生走出營地,深入周邊基地的任務,更需要主動銜接學校教育。

由于全國的中小學生研學實踐尚處于面上推進的開局階段,很多學校也處于摸索階段,東方綠舟在教育部和上海市教育委員會的支持下,有更多的機會率先探索、率先總結與反思,也應更積極地主動銜接學校教育的需求,將東方綠舟的經驗與走過的彎路分享給更多的學校,從而加速相關學校在研學實踐教育的課程設計、線路選擇、活動組織、安全預案等方面的完善與提升,并進而為自身教育品質的提升創造更好的條件。營地教育與學校教育的銜接,是研學實踐課程設計的一個重要考量。

要堅持以學校為主體,班級為單位

教育部明確要求,研學實踐是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。各校應該以學校為主體、以班級為單位,組織本校的研學實踐活動。為便于統一安排,很多學校采取一個年級統一時間段、統一線路的方式,安排本校的研學實踐活動,這在當前及今后的一個階段內是行之有效的“平穩起步”的方式。一些有條件的學校,為同一年級的學生,在同一時間段內設計若干條研學線路,由學生在教師的指導和家長的幫助下自主選擇線路與主題,形成“研學實踐的班級”也是一種較為科學的方式。以學校為主體,班級為單位,使學校、營地均能更有針對性地設計主題和相應活動課,并更為有效地組織實施,也更加有利于發揮營地師資的優勢。以班級為單位,是研學實踐課程設計的又一重要考量。

要堅持綠舟教育底色與綠舟教育主線

教育部明確要求,研學實踐,要做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效,避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。政府主管部門對研學實踐的多維度的高要求,不僅是對中小學生研學實踐的綜合性的明確要求,也是對營地教育服務的巨大考驗。各營地均有自身長期建設形成的特色,在承接新的研學實踐教學任務后,如何處理新的教學任務與傳統教學特色的關系?東方綠舟十多年來的綜合實踐教育,形成了國防教育軍訓與素質拓展培訓兩大特色,并且堅持把愛國主義、集體主義、珍愛生命、保護環境、全球視野等作為綠舟所有活動及活動課共有的基本立意,即底色。通過組織開展研學實踐,進一步把法治意識、人類命運共同體共識作為所有綜合實踐活動的基本立意,并由此形成了鮮明的綠舟教育的底色。同時,東方綠舟堅持德育為先、立德鑄魂,把宣傳和踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化作為貫穿所有綠舟綜合實踐活動和活動課的基本要求,形成了清晰的綠舟教育主線。綠舟教育的底色與主線,經歷了時間的考驗、數以百萬計的學生的體驗,受到了學生的歡迎和社會的好評,是應該繼續堅持并不斷加強的。和學校校本課程的設計類似,東方綠舟研學實踐課程的設計,保持綠舟教育的底色、堅持綠舟教育的主線,是辦好綠舟特色教育的根本保證。

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